[보도자료 별첨]

교사가 이끄는 교실혁명을 촉진하는

자율적 수업 혁신 지원방안

2024. 3.

	교육부
(학교교수학습혁신과)

순   서

Ⅰ. 왜 수업 ･평가 혁신이 필요한가	1

Ⅱ. 현장의 자율적 수업･평가 혁신 지원에 초점	2

Ⅲ. 교사 개인, 교사공동체, 학교 종합적 지원	4

□ (교사 개인) 수업‧평가 혁신 전문가로서 성장 지원	4

가. 가칭수업나눔 광장(수업･평가 콘텐츠 공유) 개설 추진	4

나. 수업 ‧ 평가 혁신에 앞장서는 교사 인센티브 확대	6

□ (교사 공동체) 자생적 모임 확대와 수업 나눔 촉진	8

가. 전국 단위 교사 수업 ‧ 평가 연구회 활성화 지원	8

나. 시도별 자율적 수업 나눔 활성화 지원	9

다. 가칭 전국 교육 혁신 컨퍼런스 개최	10

□ (학교) 수업 중심 학교문화 조성과 성과 확산	11

가. 학생이 질문하는 학교 문화 확산 지원	11

나. 학교 단위 수업 나눔 활성화 지원	12

Ⅳ. 달라지는 수업혁신 정책 방향	13

Ⅰ. 왜 수업 ‧ 평가 혁신이 필요한가?

❖ 디지털 교육격변기, 수업 ‧ 평가의 변화 없이는 학교가 변화할 수 없고, 수업 혁신은 교사가 이끄는 자발적이고 능동적인 참여가 성공 열쇠

□ 디지털 대전환, 수업 ‧ 평가 혁신과 교사 역할 전환은 시대적 과제

ㅇ 지식 전달 중심의 경직된 전통적 대량 학습 체제에서 벗어나 AI 등 디지털 기술 발전, 학령 인구감소 등에 대응하여 전세계는 교육 격변기

ㅇ 급변하는 교육 환경에서 성장한 다양한 학생들에게 관행화된 획일적 수업과 일회성 지식 중심 평가는 학습 흥미와 수업 참여를 저하

- 생성형 AI 등 디지털 충격이 모든 영역에 확산되고, 특히 교육분야는 교사의 역할 전환과 수업･평가 혁신을 이끄는 도구로서 관심 증대

구분		산업화 시대 교실	’2	디지털 시대 미래 교실
수업		교사 주도 전달식 일방적 수업		학생 참여형 · 학생 맞춤형 수업
교사		지식 전수자		학생 맞춤 학습, 사회 정서 역량 지원
교재		서책형 교과서		AIDT, 에듀테크 등 디지털 기반 콘텐츠
교실		교수자 중심 획일화된 교실		학습자 중심 다양한 스마트 학습 공간
평가		암기 위주 일회성 지식 평가		데이터 기반 학생 성장 중심 역량 평가

□ 교사는 수업 ‧ 평가 혁신의 주체, 현장의 자발적 ･ 능동적 참여 ‘지원’ 초점

ㅇ 수업 ‧ 평가 혁신의 주체로서 교사의 인식 개선과 자발적 동참을 촉진하고, 수업혁신 문화가 동료교사, 지역 학교에 확산될 수 있도록 체계적 지원

※ 함께학교 정책제안 부총리 1호 답변(’23.12.) “현장의 자율적 수업혁신 지원 확대”

함께학교 수업혁신 정책 의견수렴(최다의견)
￭ 교사학습공동체 지원을 확대하여 자율적 수업 나눔 확산 ◦ 현장의 교원들이 자발적으로 수업을 연구하고 개발할 수 있는 학교 내 교원학습공동체 활성화를 위한 지원을 해주셨으면 좋겠습니다. ￭ 수업을 잘하는 교사가 우대받도록 체험연수 등 인센티브 제공 ◦ 과목별, 동학년간 수업나눔을 활발하게 실천하는 교사를 발굴하여 체험연수 기회 부여, 교재･수업 연구비 지급 등의 적절한 보상이 필요합니다.

Ⅱ. 현장의 자율적 수업 ‧ 평가 혁신 지원에 초점

❖ 교사 개인, 교사공동체, 학교의 자율적 혁신을 종합적으로 지원하고, 함께학교 플랫폼, 디지털 교실혁명 교사 연수 연계하여 효과성 제고

□ 자발적 수업 ‧ 평가 혁신을 촉진하는 종합적 지원

ㅇ (수업 ‧ 평가 전문가로서 교사 개인 성장) 교사의 자발적인 콘텐츠 개발･공유 지원과 합당한 보상을 제공하고 수업 전문가로서 교사 리더그룹 양성

※ ▲가칭수업나눔 광장(수업･평가 콘텐츠 공유 플랫폼) 개발, ▲올해의 수업혁신교사 100인 신설, ▲수업혁신사례연구대회 제도개선을 통한 참가자 확대 등

ㅇ (교사공동체 자생적 활성화 지원) 수업‧평가 혁신 선도교사 간 교류와 수업연구･나눔을 활성화 하기 위해 교사공동체(전국‧시도) 지원 확대

※ ▲전국 수업‧평가 교사연구회 지원 확대, ▲온라인 수업나눔 릴레이, ▲수석교사 수업나눔 콘서트 개최, ▲가칭 전국 교육혁신 컨퍼런스 개최 등

ㅇ (앞장서는 학교 혁신 모델 확산) 질문하는 학교가 지역의 우수 모델로서 성과 확산 허브 역할 수행하며, 일반 학교 대상 일상적 수업 나눔 활성화를 지원

※ ▲질문하는 학교(’24년 120교) 운영, 자율적 수업나눔 우수학교 발굴 및 사례 확산

□ 함께학교, 디지털 교실혁명 연수와 연계한 수업‧평가 혁신 확산

ㅇ (함께학교 플랫폼 연계) 교육주체의 소통과 참여 활성화, 우수 사례와 콘텐츠 확산을 위해 함께학교를 활용하여 수업‧평가 혁신 확산

※ ▲가칭수업나눔 광장 개발, ▲올해의 수업 혁신교사 100인 상향식 추천, 우수사례 나눔 ▲교사연구회 온라인 수업 나눔 릴레이, ▲질문 기반 우수 수업 콘텐츠 공유･확산 등

ㅇ (디지털 교실혁명 연수) 디지털 연수 과정에 참여하는 리더교사그룹*이 지역과 학교에서 수업‧평가 혁신 선도자원으로 활동하도록 연계 활용

* 수석교사, 수업연구회(전국･시도) 리더 교원, 질문하는학교 소속 교사 등이 리더그룹 연수(총 11,500명)에 우선 참여하여 연수과정의 경험을 자연스럽게 현장에 확산

자율적 수업 혁신 비전도

비전		교사가 이끄는 교실혁명
추진 전략	6	교사 개인 - 교사공동체 - 앞장서는 학교에 대한 종합적 지원으로 현장의 자발적 수업 ‧ 평가 혁신 실현
추진 과제		주요 내용		현장 의견
□ (교사 개인) 수업‧평가 혁신 전문가로서 성장 지원		❶ 일반 교사가 스스로 수업‧평가 전문가로서 성장을 지원하기 위한 가칭수업나눔 광장 개설 추진 ❷ 수업‧평가 혁신 리더교사가 자부심을 가지고 현장을 선도할 수 있도록 인센티브 확대		“수업 혁신 교사에게 합당한 보상 필요”
□ (교사 공동체) 자생적 교사 모임 확대와 자발적 수업 나눔 촉진		❶ 학교 안‧밖의 자생적 교사 수업‧평가 공동체가 자발적으로 활성화될 수 있도록 지원 ❷ 수업전문가(수석교사)와 교사공동체의 우수한 수업‧평가 혁신 노력이 전국에 공유‧확산될 수 있도록 수업 나눔의 장 확대		“자생적 교사 모임 지원으로 우수사례 확산 촉진”
□ (앞장서는 학교) 수업 혁신 학교문화 조성과 성과 확산		❶ 질문하는 학교를 통해 학생 중심 질문 수업‧평가 우수모델 발굴‧확산 ❷ 일상적인 수업 나눔 문화 조성을 위해 학교 단위 수업 나눔 활성화		“학교 내 일상적 수업 나눔 필요”
지원체계		▪ 함께학교 플랫폼을 활용한 우수 수업‧평가 콘텐츠 확산 등 ▪ 리더 교사그룹 학교 내 동료 코칭, 연수 강사, 교사공동체 리더 등 ▪ 교육부‧시도교육청 지원체계 구축, 현장 소통 등

Ⅲ. 교사 개인, 교사공동체, 학교 대상 종합적 지원

1	(교사 개인 성장) 수업‧평가 혁신 전문가로서 성장 지원

❖ 자발적으로 수업‧평가 혁신을 이끄는 교사들이 자긍심을 가질 수 있도록 합당한 보상을 제공하고 수업 나눔 리더로 성장하도록 지원

□ 가칭 수업나눔 광장(수업‧평가 콘텐츠 공유) 개설 추진

신규

ㅇ (수업･평가 콘텐츠 플랫폼) 함께학교 플랫폼에 수업‧평가 콘텐츠 공유 공간을 마련하고 우수 콘텐츠는 수요 기반 보상 제공(’24.하 시범운영)

※ (가칭수업나눔 광장 의미) 교사 개인이 제작한 수업 ‧ 평가 콘텐츠를 자유롭게 나누는 장

※ (유사 플랫폼) Teachers Pay Teachers(미국, 유료), Share My lesson(미국, 무료)

- (콘텐츠 대상) AI ‧ 에듀테크 활용, 프로젝트‧토론 등 교과별 학년별 다양한 학생 참여형 수업 모델, 논･서술형 평가 문항과 채점기준 등

- (운영 방식) 원하는 교사 누구나 본인이 제작한 콘텐츠를 플랫폼에 제공할 수 있고, 원하는 콘텐츠를 자유롭게 다운로드하여 가공 활용

※ (사용자 목표) ’24년 5만 명(함께학교 회원수 목표치 50%) → ’25년 10만 명

※ 사용자 유입 및 효과성 제고를 위해 함께학교 운영 위탁기관(EBS) 연계 수행

가칭수업나눔 광장 운영 방향
		￭ (콘텐츠 제공) 원하는 선생님 누구나 본인이 직접 제작한 콘텐츠 업로드 ◦ 회원가입(닉네임 활동) → 콘텐츠 업로드 → 운영지원단 인증 → 사용자 다운로드 → 마일리지 제공 ￭ (콘텐츠 활용) 플랫폼에 업로드된 콘텐츠는 수요자 선택 기반 자유롭게 무료 다운로드(콘텐츠별 다운로드 실적은 ID당 1회만 산입) ◦ 회원가입 → 관심 분야 입력 → 맞춤 콘텐츠 추천 → 콘텐츠 미리보기 확인 → 다운로드

￭ (인센티브) 다운로드 건수에 따라 콘텐츠 업로드 교사에게 마일리지, 명예 뱃지 제공

① (마일리지) 콘텐츠별 누적 마일리지를 합산하여 교사 자기계발 연수비 활용

- 연말 1회 누적 마일리지 정산 → 차년도 맞춤형 복지비 제공

※ 체험연수비, 수강료 등 교사의 자기계발에 필요한 복지 항목으로 자율활용

- 콘텐츠 1개당 마일리지 발생 최소 기준은 콘텐츠 다운로드 100회 이상

※ 다운로드 100회 = 1마일리지 = 맞춤형 복지비(10천원)

- 연간 1인당 정산 최소 기준은 10마일리지(100천원), 최대 500마일리지(5,000천원)

② (명예 뱃지) 개인별 연간 다운로드 누적 실적에 따라 GOLD･SILVER･BRONZE 뱃지 부여

- (GOLD) 다운로드 5만 도달(500마일리지 = 5,000천원)

(SILVER) 다운로드 3만 도달(300마일리지), (BRONZE) 다운로드 1만 도달(100마일리지)

- (추진 일정) 콘텐츠 관리･마일리지 기능 고도화(~’24.상) → 시범 운영(’24.하~) → 개인별 마일리지 정산(~’24.12.) → 맞춤형 복지비 제공(’25.3.~)

ㅇ (수업 영상 나눔 연수) 시공간의 제약 없는 수업 나눔을 지원하기 위해 원하는 교사 누구나 수업 영상*을 탑재하여 온라인 연수 제공(’25.하~)

* 수업･평가 활동 전반의 과정(동기유발, 수업활동, 평가방법 등) 압축한 동영상(15분 내외)

- (연수 실적 인정) 자신의 수업 영상을 플랫폼에 제공한 교사에게 연수시간 인정 및 마일리지를 제공하고, 시청 시간만큼 연수실적 인정(LMS 기반)

※ (영상 제공 교사) 영상 1건당 연수실적 인정, 시청 100회당 1마일리지 제공

(영상 시청 교사) 영상 재생시간만큼 연수실적 인정

- (추진 일정) 연수실적 관리를 위한 함께학교 LMS 기능 고도화(~’25.상) → 수업 영상 나눔 연수 시범운영(’25.하~)

※ 함께학교 플랫폼 LMS 기능 고도화 일정과 연계 추진

ㅇ (콘텐츠 질관리) 활용 가이드북*을 제공하고, 운영지원단**을 구성하여 교육콘텐츠의 효과성, 타당성 검토･인증을 거쳐 탑재 및 모니터링

* 가칭수업나눔 광장 활용 매뉴얼, 저작권, 초상권 등 셀프 체크리스트, 콘텐츠 인증 요건 등 안내

** 초･중등 교사 리더그룹 30명 내외 구성 / 교육콘텐츠 요건 확인 인증

※ 추천(좋아요 평점), 신고, 리뷰(댓글) 기능을 탑재하여 콘텐츠 관리 지원

□ 수업 혁신에 앞장서는 교사 인센티브 확대

□ 올해의 수업 혁신 교사상 신설(’24.4.~)

신규

ㅇ (선발 대상) 디지털 기반 수업･평가 혁신과 수업 나눔에 앞장서는 다양한 세대의 교사들이 영예롭게 조명받도록 혁신 리더 교사 선발(매년 100명)

- 자발적 수업혁신과 나눔 선도, 동료교사 코칭, 수업연구회 리더 등 뛰어난 헌신으로 동료교사, 학생, 학부모의 존경을 받는 교사 선발

※ 디지털 기반 수업･평가 혁신과 성과 나눔에 초점을 두어 기타 교사상과 차별화

구분	올해의 스승상	대한민국 스승상	대한민국 수학교육상
주최	교육부･조선일보	교육부･교직원공제회	교육부･창의재단
대상	유･초･중등교사	유･초･중등･대학･평생	수학교사
인원	7명 이내	11명 이내	10명 이내
혜택	상금 2천만원	훈포장, 상금(1~2천만원)	장관 표창, 부상
주안점	학생교육 평생 헌신	분야별 공적	수학교육 우수사례

ㅇ (인센티브) 장관 표창, 연구비, 해외 선진 연수

ㅇ (선발 방식) ‘함께학교’ 플랫폼을 통한 후보자 접수, 교육청의 후보자 결격 사유 확인, 심사위원회 구성 및 운영을 통한 수상자(100명) 선정

※ 공정한 선발 진행을 위해 위탁기관(EBS) 지정 운영

【올해의 수업혁신 교사상 선발 절차(안)】

계획 수립‧안내 (교육부, ’24.4.)		후보자 접수 (교사, ’24.8.~9)		공적 공개검증 (교육청‧위탁기관, ’24.10.)		심사 및 수상자 발표 (교육부, ’24.12.)
• 선발 기준, 선발 절차 등 선발 계획 안내(→함께학교, 공문)	➜	• 지원서, 증빙자료 및 추천서 등 신청서류 작성 및 제출 (→함께학교)	➜	• ‘함께학교’ 플랫폼 등을 통해 후보자 공적사실 및 결격 사유 확인, 징계사항 유무 조회(교육청)	➜	• 심사위원회 구성 및 운영을 통해 최종 수상자 100명 결정‧발표 (→함께학교, 공문)

ㅇ (성과 확산) 수상자의 수업‧평가 혁신 사례는 영상자료로 제작하여 ‘함께학교’, 교육 TV 등을 통해 홍보하여 현장의 수업혁신 문화 조성

□ 수업혁신사례 연구대회 운영 개선(’24.1.~)

강화

ㅇ (참가자 확대) 교사의 수업 연구문화 확산을 위해 수업혁신사례연구대회 제도를 개선하여 대회 참가자를 확대하고 입상자 인센티브를 확대

- 입상 비율 상향(시도대회 40％→60%), 참가 보고서 분량 축소(40쪽 이내→25쪽 이내)를 통해 참가 부담을 완화하여 출품작 확대 유도

※ (연구대회 참가 현황) 2021년 572 편 → 2022년 441 편 → 2023년 1,329 편

現 수업혁신사례연구대회 개요
￭ (주최/주관) 교육부･시도교육청 / 한국교육과정평가원 ￭ (근거) 연구대회 관리에 관한 훈령(교육부) ￭ (참가 대상) 전국 초･중･고 교원 (’22년 441편 출품 → ’23년 1,329편 출품) ￭ (운영 절차) 시도교육청별 예선 → 전국대회 입상작 선정(한국교육과정평가원 위탁) ￭ (심사 방법) 연구보고서, 수업동영상 등 심사 → 1~3등급 선정

ㅇ (인센티브 확대) 연구대회 우수 입상자* 해외 선진 연수 등 인센티브 확대**하여 영예성을 제고하고 참가자 사기 진작

* (1등급) ’23년 59명 → 제도 개선으로 ’24년 약 100명 수준

** ’23년 장관상, 승진가산점 부여 → ’24년 해외 선진연수 추가

ㅇ (컨설팅 지원) 연구대회 참가자 전체 대상 사전설명회 개최(’24.2.), 출품 연구보고서에 대한 컨설팅을 제공하여 질 관리(한국교육과정평가원)

※ 연구대회 입상자 300명 인력풀 제공 (시도대회 자체 컨설팅 → 전국대회 컨설팅)

ㅇ (입상작 활용) 연구대회 입상작이 일반교원들에게 확산되도록 배움누리터, 업무포털(나이스), 함께학교, 교육부 홍보채널(교육TV) 활용 홍보 강화

※ (기존) 에듀넷 탑재 → (개선) 보도자료, 함께학교, 업무포털, 교육TV, 에듀넷 탑재 등

- 검증된 우수사례인 입상작 수업동영상을 마이크로러닝 원격연수*콘텐츠로 제작하여 일반교사 대상 수업혁신 우수사례 나눔 확산

* 교사가 관심있는 입상자 수업동영상을 시청하면 직무연수 실적 인정(수업영상 1편당 15분, 실 재생시간 누적 인정)

2	(교사 공동체 활성화) 자생적 모임 확대와 자발적 수업 나눔 촉진

❖ 수업에 열정을 가진 교사들이 연대하고 동반 성장할 수 있는 교류의 장을 제공하여 다양한 수업‧평가 중심 교사학습공동체의 자생적 성장 촉진

	교사학습공동체 개념
￭ (학교 밖 수업 ‧ 평가 연구회) 전국, 시도 단위 교사모임으로 교과별, 주제별(에듀테크, 독서, 리터러시 등) 수업방법 연구, 자료개발, 우수사례 확산를 위해 자발적 조직 ￭ (학교 안 교사공동체) 학교안에서 동료교사와 일상적 수업‧평가 협의, 수업 나눔 등을 통해 자발적인 수업 ‧ 평가 개선을 실천하는 교사 모임(시도별 명칭, 규모, 운영 방식 다양)

□ 전국 단위 교사 수업‧평가 연구회 활성화 지원

신규

ㅇ (수업 ‧ 평가연구회 지원 확대) ‘함께학교’를 통해 신청한 전국･시도 단위 교사연구회 대상 심사을 거쳐 운영비 지원(’24. 200개, EBS 위탁 운영)

※ 연구회당 지원금액은 규모 등을 감안하여 차등 지원(5~15백만원)

- 변화된 디지털 교육환경에 발맞춰 연구회가 자율적으로 수업･평가 혁신을 위한 교과별･학교급별 현장 적용 연구 주제를 선정･신청

(예시) 수업‧평가 연구회 신청 주제
￭ (디지털 기반 수업‧평가 모형 개발) △생성형 AI, 에듀테크 활용 학생 참여형 수업‧평가 모형 개발 ‧ 적용, △ 디지털 기반 학생 수준별 맞춤 수업･평가 모델 개발 ‧ 적용 등 ￭ (교과별 하이터치 콘텐츠 개발) △교과별 프로젝트 ‧ 토론 등 수업 콘텐츠 개발 △탐구 중심 수업과 논 · 서술형 평가 사례, △ 질문 기반 교수학습 방법 구안, △ 사회･정서 역량 코칭 등 ￭ (새로운 수업 나눔 모델) △온･오프라인 기반 수업 나눔 방안, △교사 상호 수업 코칭 등

【 함께학교 활용 전국 단위 수업‧평가 연구회 선정 절차(안) 】

연구회 공모 (교육부, 함께학교)		연구회 운영 계획 신청 (전국 ･ 시도 연구회)		연구회 심사‧선정 (교육부, EBS)		연구회 활동 지원 (교육부, EBS)
• 함께학교를 통해 전국‧시도 단위 교사 연구회 공모(~’24.4월)	➜	• 운영계획서 등 신청서류를 작성하여 ‘함께학교’ 플랫폼 제출(~’24.5월)	➜	• 접수된 신청 서류 등 심사하여 대상 확정 및 예산 지원(’24.5월~)	➜	• 연구회별 주제 활동 실시 (’24.6월~)

ㅇ (연구회 온라인 수업 릴레이) 수업･평가 연구회(200개) 활동 성과를 토대로 ‘함께학교’를 통해 릴레이 수업 나눔을 실시하여 우수사례 확산(’24.10.~12.)

- 연구회별 수업 나눔 계획을 ‘함께학교’에 공지하고 참관을 원하는 교사는 누구나 온라인 스트리밍 참여(EBS 원격교육연수원 활용)

※ 연구회별 연 1회 이상 온라인 스트리밍 방식 수업 나눔 실시 / 그 외 연구회 실정에 따라 추가적으로 오프라인 방식 수업 나눔 실시 권장

- 자발적 참여 활성화를 위해 연구회 온라인 릴레이 수업나눔 교사와 참관 교사 대상 연수실적 인정

【 수업연구회 온라인 수업나눔 릴레이 절차 】

수업 공개일자 공지 (수업 연구회)		수업 공개‧참관 (수업 연구회, 교사)		수업 참관 후기 작성 (참관 교사)		연수 실적 인정
• ‘함께학교’ 플랫폼에 공개 일자(시간), 공개 교과, 수업 지도안 등 공지	➜	• 사전 공개된 일자에 온라인 스트리밍 방식으로 수업 공개‧참관 진행	➜	• 수업 참관 후기를 함께학교 플랫폼에 200자 이상으로 댓글로 작성	➜	• 수업 연구회(공개 교사)‧참관 교사에게 연수 실적 인정

□ 시도별 자율적 수업 나눔 활성화 지원

강화

ㅇ (시도별 교사공동체 지원) 시도별･학교별로 수업‧평가 중심 학교 안 교사학습공동체를 운영하도록 지원 확대(’24. 360개 → ’25. 600개)

- 시도 대응투자 방식으로 지속 확대하여 교육청 동참을 이끌고 교육청 자체 계획(’24~)에 교사공동체를 활용한 수업나눔 활성화 반영

【 ’24년 시도교육청별 지원 규모 】

시도	서울	부산	대구	인천	광주	대전	울산	세종	경기	강원	충북	충남	전북	전남	경북	경남	제주	계
개	54	20	17	19	11	11	9	5	91	12	12	17	15	16	20	25	6	360

※ 시도별 교사공동체의 우수 사례 공유와 전국 확산을 위해 가칭 전국 교사공동체 나눔 한마당 개최(’24.하)

ㅇ (수석교사 수업나눔 콘서트) 지역별 수업나눔 활성화를 위해 수석교사가 주도하고 일반교사가 동참하는 교육지원청 단위 수업나눔 추진

신규

※ 공동 기획단 구성(교육부 - 시도교육청 - 초･중등 수석교사회 연계) → 지역별 계획 수립 지원

- 함께하는 디지털 기반 수업 설계, 수석교사 수업사례 나눔, 학교별･교과별 컨설팅, 수업‧평가 사례 나눔 등 지역별 현장 수요 기반 추진

【 (예시) 수석교사 수업나눔 콘서트 운영 절차 】

공동 기획단 구성 (’24.4월)		현장 수요 조사 (’24.5월)		지역별 계획 수립 시행(’24.6~11월)		연수실적 인정 (’24.12월)
◦교육부, 초･중등 수석교사회와 시도교육청 연계 ◦수업나눔 콘서트 중점 운영사항 기획･관리	➜	◦ 지역별 수석교사 TF 구성 ◦ 지역별 교사학습공동체, 교사연구회 등 참여	➜	◦ 수업나눔 콘서트 세부 프로그램 마련 ◦ 교육지원청 예산과 행정 지원 ◦ 학기별 최소 1회 이상 개최	➜	◦ 행사 참가자 연수시간 인정 ◦ 수업나눔 온라인 설문조사 실시 및 피드백

ㅇ (직무연수 인정) 지역별 여건을 고려 교육(지원)청이 세부계획을 수립하고, 실습과 토론 중심 운영 및 참가교사 연수실적 인정(시도 연수원)

□ 가칭 전국 교육혁신 컨퍼런스 개최

신규

ㅇ 디지털 기반 수업혁신 성과 홍보와 공감대 확산을 위해 다양한 혁신 주체가 참여하는 전국 단위 교육혁신 컨퍼런스 개최(’24.12월, 3일간)

※ 컨퍼런스 수요조사 및 행사 컨셉 확정(~’24.상) → 세부운영 방안 수립(’24.7., EBS) → 함께학교 활용 참가자 신청 접수(’24.11.) → 행사 개최 및 성과 홍보(’24.12.)

※ 디지털국 특교 연계(20억, 디지털 리더교사 그룹 11,500명 참여)

- 강연, 체험 세션(AIDT ･ 에듀테크 등), 테마별 부스 운영(EBS･ 수석교사 ･ 교사연구회 등), 수업 실연(생성형 AI 수업 등), 정책소통 콘서트 등 다양한 프로그램 구성

체험 세션(안)		부스 운영(안)		정책 소통 코너(안)
• AIDT 쇼케이스 • 디지털 스쿨 체험관 • 에듀테크 페어 • EBS 홍보		• 수업‧평가 연구회 부스 • 수석교사 나눔 부스 • 시도별 혁신사례 부스		• 수업 및 에듀테크 특강 • 수업‧평가 연구회 사례 발표 • 정책제안 콘서트 • 수업 실연

3	(앞장서는 학교) 수업 중심 학교 문화 조성과 성과 확산

❖ 자발적으로 확산되는 질문하는 학교 운영 성과 확산, 일반 학교 일상적 수업 나눔 활성화 지원을 통해 학교가 수업에 전념하는 문화를 조성하고 이를 지역에 확산하는 기반 마련

□ 학생이 질문하는 학교 문화 확산 지원

신규

□ 질문 수업 원격연수 콘텐츠 개발 보급

ㅇ (연수 콘텐츠 개발 보급) 학생 질문 중심 수업에 대한 이해도 제고와 실제 수업 적용 지원을 위해 동영상 연수 콘텐츠(15차시 내외) 보급

※ (차시 구성) △학생 질문 중심의 토의･토론 수업 방법, △학생 질문 기반 디지털 탐구, △학생이 질문하는 문화 조성하기, △학생 주도형 질문 수업 구안 방법 등

- 일반학교의 질문 기반 수업 전문성 강화와 참여 활성화를 위해 질문 연수 콘텐츠를 마이크로 러닝* 연수로 구성하여 제공(’24.상)

* 일반학교의 연수 참여 활성화를 위해 연수 시청 시간을 연수 실적으로 인정 안내

□ 질문하는 학교와 일반학교 권역별 네트워크 활성화

ㅇ (질문하는 학교 모델 발굴) 생성형 AI 등 출현에 대응하여 학생의 자발적인 질문이 일상화되는 다양한 학교 운영 모델 발굴(‘24~, 120교)

시도	서울	부산	대구	인천	광주	대전	울산	경기	강원	충북	충남	전북	전남	경북	경남	제주	계
선정	7	7	5	6	3	3	1	25	4	6	9	7	11	13	12	1	120

※ 희망 학교는 Bottom-up 방식으로 ▴질문하는 학교문화 조성, ▴디지털 질문 능력 함양, ▴교사 전문성 강화, ▴교과･창체 수업모델 개발, ▴수업 나눔 등 학교자체계획 수립 실행

※ 학교별 성과 평가를 거쳐 우수교 장관 기관 표창 제공(‘24.12.)

ㅇ (질문 수업 우수사례 확산) 권역별 학교 네트워크* 구성하여 질문하는 학교의 수업 우수사례를 일반학교에 공개하고, 중간·최종 성과보고회를 통해 발굴된 우수학교 모델 전국 확산 지원

* 4개 권역 네트워크 구축(수도권·강원권, 충청권, 전라권, 경상권)

- 우수 학교운영 모델과 수업콘텐츠를 함께학교에 탑재하여 아카이빙하고 일반학교에 적용할 수 있는 도움자료 제작 및 함께학교 공유(‘24.하)

- 운영지원단을 통한 학교 맞춤 지원과 체계적 성과 관리를 통해 질문하는 학교의 우수 사례가 지역사회 학교에 확산되도록 수업혁신 허브 역할

운영지원단(이화여대) 지원 내용
￭ 질문하는 학교 홈페이지 구축 및 상시 현장 대응(Q&A 게시판, 핫라인 전담 인력 등) ￭ 학교 운영 도움자료, 질문 기반 교수학습 방법 원격연수 콘텐츠 개발 보급(15차시) ￭ 찾아가는 학교 컨설팅 제공(학교 온라인 신청 → 맞춤 전문인력 컨설팅 제공) ￭ 질문하는 학교간 네트워크 구축 및 지역 학교 확산 체계 지원

□ 학교 단위 수업 나눔 활성화 지원

강화

ㅇ (학교별 수업 나눔시간 활성화 권고) 교사간 소통을 통한 자발적 성장을 지원하기 위해 정규시간 내에 동료 수업･평가 나눔시간 편성 권고

- 초등은 학년별, 중·고는 교과별로 시간표를 구성하고 동료수업 참관, 자체 연수, 수업 · 평가 공동 기획, 마이크로 티칭* 등 자율 운영

* 실제 수업을 20분 내외로 압축해서 녹화한 다음 동료간 상호 관찰하면서 수업 분석과 성찰을 실시하고, 그 결과를 상호 피드백하여 수업에 적용하는 교수학습 방법 개발 방법

(예시) 수업 나눔시간 운영 사례
￭ (학교급 및 교원수) 중학교, 30명 ￭ (운영 방침) 전체 교사 참여, 매주 수요일 7교시 지정 운영 ￭ (운영 내용) 전체 및 학년 교사학습공동체, 교사 연수, 수업 나눔, 동료 교원 간 상시적인 코칭‧멘토링 활동 등으로 활용 ￭ (시간표 구성) 수업 결손이 없도록 교과별, 학년별 순환 시간표 구성 운영

ㅇ (수업 나눔 우수 모델 확산) 수업나눔 시간 정례 운영학교는 교사학습공동체 등과 연계한 자체 계획을 수립‧시행하고 연수 인정*(시도 연수원)

* (운영예시) 운영학교를 특수분야 연수기관으로 지정, 교사 학습공동체 활동을 연수실적으로 인정

- 시도교육청 추천을 거쳐 자율적 수업나눔 우수학교 모델을 발굴하고 우수학교 표창, 우수 학교 모델 공유 확산

※ (운영예시) 학교급 및 교과별 운영 사례, 교원 간 소통‧협력을 통한 역량 강화 지원 사례, 수업 나눔 및 교류 활동 활성화를 통한 교원 간 상시적인 코칭‧피드백 사례 등

※ 시도교육청과 협의하여 수업나눔 정례적 운영 학교에 대한 시도별 인센티브 강구

Ⅳ. 달라지는 수업혁신 정책

❖ 교사가 이끄는 교실혁명 성공을 지원하기 위해 현장의 자율성에 정책 초점을 두고 교사간, 학교간 교류 강화와 성과 확산을 위한 종합적 지원

지금까지 수업은 (교사의 개인 노력 차원)		앞으로 수업 혁신은 (교사공동체의 동반성장 지원 초점)
☂ 교사가 노력해 개발하는 수업콘텐츠가 효과적으로 유통되는 시스템이 부재하고 개인 콘텐츠에 대한 합당한 보상 미흡		☀ 함께학교 연계 <가칭수업나눔 광장 플랫폼> 신설 - 교육콘텐츠 제공 교사에게 합당한 보상을 제공하고 해당 콘텐츠 이용 교사에게 연수실적을 인정
☂ 묵묵히 수업을 개선하기 위해 노력하는 교사를 존중하는 학교 문화가 부족하고, 국가 차원의 교사 영예성 제고 미흡		☀ 올해의 수업 혁신 교사상(100인) 신설 - 스스로 수업 혁신과 수업 나눔에 앞장서는 교사를 발굴하고 자긍심을 갖도록 발굴 지원
☂ 동료교사간 수업나눔이 수업 개선의 기초임에도 교사간 교류와 동반 성장 기회 부족 - 수업･평가 개선에 초점을 둔 교사공동체 회복 지원 필요		☀ 교사연구회 활성화와 자발적 수업나눔 지원 - 변화된 디지털 교육환경에 대응하여 교사간 교류를 강화하고 자생적 확산 촉진 - 수업연구회 지원 확대, 온라인 수업나눔 릴레이, 수석교사 역할 제고, 전국 단위 박람회 개최 등
☂ 생성형 AI 출현 등 학생 질문이 중요해지는 디지털 시대를 맞이하여 일부 선도학교를 제외한 일반 학교 수업은 더디게 변화중		☀ 학생이 질문하는 학교문화 확산 지원 - 연수콘텐츠 제공, 질문하는 학교(120교)를 통한 다양한 운영 사례를 개발하고, 일반학교와 교류의 장을 확대하여 우수 모델 확산